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汉语教师应善"演"
李效琴 新疆喀什疏勒县第三师第三中学〓（844200）
汉语是我国使用人数最多的语言，是我国的国语，汉语不仅是汉民族的交际工具，而且也是我国各民族之间的交际工具。随着我国社会主义建设事业的飞跃发展和国际地位的提高，汉语在国际生活中的重要性也越来越显著，汉语已经成了联合国法定的五种工作语言之一。目前世界各国学生、商人都来华学习汉语言，那么我国的少数民族学习汉语言更是势在必行。因此民族学校的汉语教师重任在肩。
汉语教学是一台戏，汉语教师既是这台戏的导演，也是这台戏的策划；既是这台戏的编导，也是这台戏的演员。下面我对汉语教师应扮演角色谈几点认识：
〖HTH〗1.汉语教师应在学生与教材之间扮演桥的角色〖HT〗
教材是汉语知识的载体，学生是获取汉语知识的主体。老师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并能将所学的汉语知识运用到生活实际，教师这座桥就是让学生来走进教材与教材交流，教师的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样了地理解教材，以及运用于实际生活。教师不能把教材的认识强加给学生，同时要承认学生对教材的理解上的差异。总之，教师要扮演好桥的角色和导演的角色，创造情景，融入教材，也就是让教师不要越权代庖，要让学生充分与教材交流，教师如何扮演好桥的作用呢？首先，要提高学生对学习汉语的兴趣，讲明学习汉语的重要性，否则就是桥搭了，学生也不愿意通过。这一点我认为应从汉语口语抓起，减轻死读死背，反复书写的心理压力，提高学生的兴趣入手，乐教乐学，让学生感受到学习学习汉语是一种精神享受，其乐无穷，有益而无害，而不是沉重的负担，枯燥无味。教学时不让学生感到阅读就是为了回答和做"条块式"分析，而要他们感到阅读是为了感受一种美。其次。我们要设计好教材这个诱饵，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体，而是艺术、思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后，我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取知识。
〖HTH〗2.在阅读上教师应做打开学生阅读视野的大门的钥匙〖HT〗
教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的。随着科学文化的发展，学生光学会教材是不行的，也是不够的，在汉语教学上就是要求我们汉语教师要不断发展课外阅读，开拓阅读视野。
汉语教师要做好打开学生阅读视野大门的钥匙，就要求我们不能整天围绕课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课本学习中走向课外学习。
怎样才能做好开拓学生阅读视野的钥匙呢？
2.1〓培养阅读兴趣，要给学生阅读自由，比如阅读内容，除不健康之外，不管历史、科技、社会、报刊、杂志等都可以读。
2.2〓做好阅读指导，如怎样选书，怎样看书等都要做认真指导。
2.3〓培养良好的阅读习惯，阅读中提问题，复述，总结的习惯等。
〖HTH〗3.在创新精神上做学生的良师益友开路先锋〖HT〗
现代教育要培养学生的创新精神，在传统教育上，教师处于学生之上，课堂上从不下五尺讲台，其思想统治束缚着学生的思想。如：要听老师的话，一切都是正确的，不允许学生对自己去怀疑，甚至批判，这些都不利于学生创新精神的培养。因此，我们要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开路先锋，做学生的良师益友。
如何才能做好学生的开路先锋良师益友呢？
3.1〓走下讲台，深入学生，创设情景，乐教于学，汉语老师应多开展一些内容丰富，形式多样，趣味性较强的活动。如：根据教材，演话剧，做游戏，开展智力竞赛，用汉语讲故事，唱歌，词语接龙等各种形式的活动，将学到的汉语知识运用于生活实际，灵活多变，便于学习掌握，更能激发学生学习汉语的兴趣。
3.2〓利用多媒体教学，带领学生看动画片，爱国教育片，科普片等，然后让学生谈感受，写心得体会，这样，既能提高学生的听力，又能提高学生的理解能力和写作能力，一举两得。
3.3〓深入学生活动，以朋友的身份靠近学生，找学生谈心，了解他们对学习汉语有什么困难，需要什么帮助，和他们同桌共餐，畅谈理想、生活、未来，这样就缩短了师生之间的距离，使学生敢于发言，说心里话，提建议，学生才敢想敢做，同时教师可以及时了解自己的不足、缺点，也便及时改正，这不仅有利于创新教学，改进教学方法，提高教育教学质量，而且还加深了师生之间的感情，真正体现了桥的作用。
随着汉语在国际地位的不断提高和汉语 教学的不断改革发展，我们汉语教师对自己角色不断有新的认识，不管自己扮演什么角色，我们都是为了提高学生的素质。所以，最后，我呼吁我们汉语教师，别让高考统治我们的思想，别让传统式教学模式束缚我们的教学，在教改深入的今天，把学生的个性，创造精神，良好汉语学习习惯培养起来吧！"传道授业解惑"即教书育人，这才是我们的根本任务！
〖HT〗〖FL）〗〖HJ1*2〗〖HJ〗
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